Guide Pédagogique Destiné aux enseignants De langue française
2ième palier de l'enseignement Fondamental
Chapitre –I: Théorie portant sur
l'enseignement du français –langue étrangère 1
Théorie méthodologique ………………………………………………….
5
Théorie pour la formation des
enseignants……………………………….. 20
Chapitre –II: Didactique des domaines
L'expression
orale………………………………………………………… 48
Lecture –Compréhension de
Sens………………………………………… 57
Etude des points de
langue……………………………………………….. 63
Production
écrite………………………………………………………….. 79
Chapitre –III: Pratique
Exemples
d'activités………………………………………………………. 84
Evaluation………………………………………………………………….
168
Bibliographie………………………………………………………………
173
Lien de téléchargement
Quelques définitions
Capacité : Aptitude
acquise ou à faire acquérir et à développer par l’apprentissage. Elle permet à l’élève de réussir dans une
activité intellectuelle.
Compétence : Il
s’agit d’un savoir-faire lié à des connaissances intériorisées et/ou à l’expérience. On ne peut l’observer que
par la réalisation des tâches demandées au moment de
l’évaluation (performance ou comportement observable).
Objectifs : Le
rôle de l’enseignant consiste à connaître les moyens qui va utiliser pour permettre à l’apprenant d’atteindre
son but. Ces moyens résident dans la fixation des objectifs
d’apprentissage. Le programme d’enseignement et la progression de cet enseignement ne sont qu’une longue suite d’objectifs
à atteindre.
Performance : Activité observable, accomplie par l’élève, et que l’on peut résumer ou apprécier.
Pré-requis : Ensemble organisé, hiérarchisé des connaissances et compétences que l’élève doit maîtriser avant d’être admis dans un niveau
supérieur.
Savoirs : Ensemble de connaissances et compétences (linguistiques et autres) acquises par l’élève grâce à l’apprentissage et l’expérience.
Test : Synonyme
d’épreuves.