أخر الاخبار

المقاربة بالكفاءات في المدرسة الجزائرية - الجزء الثاني

 

 المقاربة بالكفاءات في المدرسة الجزائرية

تقديم وزير التربية الوطنية بوبكر بن بوزيد

المقاربة بالكفاءات في المدرسة الجزائرية:

يتضمن الجزء الأول من الكتاب إجابات عن وضعيات بيداغوجية محل استفسار حول المقاربة بالكفاءات.

  1. لماذا تكيّف البرامج المدرسية؟
  2. ما جدوى المدرسة؟ هل يمكن التوفيق بين كل هذه التحديات؟
  3. هل تلقى البيداغوجيا بالأهداف في سلة المهملات؟
  4. ما المقصود بالشخص الكفء؟
  5. هل تتجاوبون تلقائيا مع روح الكفاءات؟
  6. ما المقصود بالوضعية المركبة؟
  7. ما هي بيداغوجيا الإدماج؟
  8. هل أن إنهاء البرنامج أمر ذو أهمية ؟

    يتضمن الجزء الثاني من الكتاب إجابات عن وضعيات بيداغوجية محل استفسار حول المقاربة بالكفاءات.

    • هل نتوقف عن تقديم دروس أمامية؟
    • كيف ينظّم عمل الفوج ؟
    • هل نستصمر الوضعيات المركبة في كل حين ؟
    • لماذا تقسّم الكفاءات الختامية إلى مدارج ؟
    • ماذا يتغير تدريجيا في المقاربة بالكفاءات بالنسبة إلى المقاربة التقليدية ؟
    • كيفية التخطيط للتعلمّات


    • كيف تقيّم مكتسبات التلاميذ ؟
    • كيف تصحّح ورقة التلميذ في المقاربة بالكفاءات ؟
    • كيف نعالج صعوبات التلاميذ ؟


    • ماذا نغيّر في ممارسات التدريس بالأولوية ؟
    • لماذا توجد اختلافات كثيرة في المستويات بالأقسام ؟
    • مع أيّ التلاميذ نعمل ؟

    معاينة كتاب المقاربة بالكفاءات في المدرسة الجزائرية - الجزء الثاني



    تحميل كتاب المقاربة بالكفاءات في المدرسة الجزائرية - الجزء الثاني



    تعليقات



    حجم الخط
    +
    16
    -
    تباعد السطور
    +
    2
    -