الدليل التطبيقي للمعالجة المهيكلة للتعلم في مرحلة التعليم الابتدائي
مقدمة الدليل التطبيقي للمعالجة المهيكلة للتعلم في مرحلة التعليم الابتدائي
يأتي الدليل التطبيقي للمعالجة المهيكلة للتعلم في مرحلة التعليم الابتدائي تطبيقا للمنشور الوزاري رقم 35 المؤرخ في 2024/03/05 في إطار تحقيق الأهداف التي يرمي إليها امتحان تقييم مكتسبات مرحلة التعليم الابتدائي. حيث يحدد هذا الدليل الخطوات التي يتعين اتباعها من قبل مفتشي التعليم الابتدائي ومديري المدارس الابتدائية ومديري مؤسسات التربية والتعليم الخاصة بعد استيلامهم لقاعدة البيانات الاجمالية والتفصيلية الخاصة بامتحان مرحلة التعليم الابتدائي 2022-2023.
تحليل قاعدة البيانات
تعتبر قاعدة البيانات أساسا لتحقيق المعالجة المهيكلة للتعلم في مرحلة التعليم الابتدائي ، والأداة الأساسية لاستثمار النتائج التي تحصل عليها التلاميذ في امتحان تقييم المكتسبات.
إن تحليل قاعدة البيانات وفق الخطوات المحددة في الدليل يسمح بتقييم مستوى اكتساب الكفاءات الشاملة والختامية في كل مادة ، وبالتالي رصد الصعوبات التي حالت دون تحقيق الكفاءات المستهدفة ، من خلال البحث والتقصي في مسار هذه الصعوبات عبر السنوات على مستوى المدرسة ثم على مستوى المقاطعة التفتيشية ثم على مستوى مديرية التربية.
فهرس الدليل التطبيقي للمعالجة المهيكلة للتعلم في مرحلة التعليم الابتدائي
- مقدمة
- قواعد البيانات
- خطوات المعالجة المهيكلة للتعلم
- نموذج تقرير الخطوات العملية للمعالجة المهيكلة للتعلم
خطوات المعالجة المهيكلة للتعلم
- الخطوة الأولى: تحليل قاعدة البيانات.
- الخطوة الثانية: التدقيق في الشبكة التفصيلة وفحص المعايير المؤثرة على مؤشر النجاعة البيداغوجية.
- الخطوة الثالثة: البحث والتقصي في مسارالصعوبة ( المعيار غير المتحكم فيه).
- الخطوة الرابعة: استثمار قاعدة البيانات لتشخيص الصعوبات على مستوى المدارس والمقاطعات التفتيشية وكذا مديريات التربية.