تنظيم امتحان تقييم مكتسبات مرحلة التعليم الابتدائي للسنة الدراسية 2025-2024

في إطار تحسين جودة التعليم وتطوير الأداء التعليمي، تسعى وزارة التربية الوطنية إلى تعزيز آليات التقييم التربوي التي تُسهم في قياس مدى تحقيق التلاميذ للمكتسبات الدراسية المستهدفة. ومن بين المبادرات الهامة في هذا السياق، يأتي تنظيم امتحان تقييم مكتسبات مرحلة التعليم الابتدائي للسنة الدراسية 2024-2025، الذي يستهدف تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي. 

يتناول هذا المقال أهم محاور المنشور الوزاري رقم 298 المؤرخ في 2024/12/30 بخصوص  تنظيم امتحان تقييم مكتسبات مرحلة التعليم الابتدائي للسنة الدراسية 2025-2024، حيث يحدد المنشور إطاراً تنظيمياً لهذه التقييمات، ويُبرز تفاصيل الرزنامة والإجراءات التنفيذية المطلوبة لضمان نجاح العملية.

تطبيقا لأحكام القرار المؤرخ في 8 يناير 2023 الذي يحدد كيفيات تنظيم امتحان تقييم مكتسبات مرحلة التعليم الابتدائي وسيره، وكذا إجراءات القبول في السنة الأولى متوسط، وفي سياق توسيع تدريس اللغة الإنجليزية لأفواج السنة الخامسة من التعليم الابتدائي، يشرفني أن أوافيكم بهذا المنشور الذي يحدد الترتيبات التنظيمية والبيداغوجية لامتحان تقييم مكتسبات مرحلة التعليم الابتدائي للسنة الدراسية 2024-2025.

1- التسجيل لإجراء امتحان تقييم مكتسبات مرحلة التعليم الابتدائي:

• يسجل لإجراء الامتحان بصفة آلية عن طريق الأرضية الرقمية، كل تلميذ يزاول دراسته في السنة الخامسة من التعليم الابتدائي، في مدرسة ابتدائية أو مؤسسة خاصة للتربية والتعليم.
• يتم تحويل قوائم التلاميذ المسجلين تلقائيًا لإدارة الامتحانات من النظام المعلوماتي لوزارة التربية الوطنية. ويكون موعد إرسالها إلى مديرية التربية في أجل أقصاه 23 جانفي 2025. مع الحرص على تحسين هذه القوائم في النظام المعلوماتي كما دعت الحاجة إلى ذلك.

2- المواد المعنية بامتحان تقييم مكتسبات مرحلة التعليم الابتدائي:

• يشمل امتحان تقييم مكتسبات مرحلة التعليم الابتدائي كل المواد التعليمية المقررة في السنة الخامسة ابتدائي، باستثناء مواد التربية الموسيقية والتربية التشكيلية بالنسبة للسنة الدراسية 2024-2025.

3- الصيغة المعتمدة لتقييم مكتسبات مرحلة التعليم الابتدائي:

تعتمد أربع (4) صيغ لتقييم مكتسبات مرحلة التعليم الابتدائي، وهي:

1. الاختبارات الكتابية المشتركة: وتشمل سبع (7) مواد تعليمية وفق الجدول المبين أدناه، وتكون مشتركة بين تلاميذ نفس المقاطعة التربوية. وتجري في تاريخ موحد في نهاية السنة الدراسية.
2. الاختبارات الكتابية حسب الميدان: وتخص مواد التربية العلمية والتكنولوجية، والجغرافيا، والتربية المدنية، حيث تقيم الكفاءات المستهدفة في نهاية كل ميدان وفق الجدول الآتي:
3. الاختبارات الشفوية: وتخص كفاءات فهم الخطاب والتواصل الشفوي في مواد اللغة العربية واللغة الأمازيغية واللغة الفرنسية واللغة الإنجليزية.
4. الاختبارات الأدائية: وتخص كفاءات الأداء القرائي في اللغة العربية واللغة الأمازيغية واللغة الفرنسية واللغة الإنجليزية، وكفاءتي حسن الاستظهار والتلاوة، وتمثل السلوك والآداب في التربية الإسلامية، وكفاءتي تنفيذ التعليمات وإنجاز التنقلات الأساسية في التربية البدنية والرياضية.

4- إعداد مواضيع التقييمات الكتابية المشتركة:

يتم إعداد مواضيع التقييمات الكتابية المشتركة المحددة في الجدول أعلاه، بالاشتراك بين مجموعة من المقاطعات التفتيشية المتجاورة، ضمانا لمصداقية التقييمات، على ألا تتجاوز خمس (5) مقاطعات كحد أقصى.

يتولى إعداد مواضيع التقييمات الكتابية المشتركة للامتحان ونماذج التصحيح وسلالم التقدير، مفتشو اللغة العربية واللغة الأمازيغية واللغة الفرنسية واللغة الإنجليزية، بإشراك أساتذة من مقاطعاتهم.

تنطلق عملية إعداد مواضيع التقييمات الكتابية المشتركة ابتداء من 6 أفريل 2025، وتنتهي وجوبا قبل تاريخ 17 أفريل 2025.

يتولى مفتشو اللغة العربية مع أساتذة المقاطعة إعداد مواضيع التقييمات الكتابية حسب الميدان المحددة في الفقرة (2.3)، لمواد التربية العلمية والتكنولوجية والجغرافيا، والتربية المدنية، عند الانتهاء من تقديم كل موارد الميدان، وفق المخطط السنوي لبناء التعلمات لكل مادة.

يخضع إعداد مواضيع التقييمات الكتابية المشتركة وحسب الميدان ونماذج تصحيحها وسلالم تقدير إجاباتها لأدلة تقييم المكتسبات الخاصة بكل مادة (نسخة 2023/2024) ودليل مادة اللغة الإنجليزية للسنة الدراسية 2024-2025، والتي يمكن الاطلاع عليها وتحميلها عبر الحساب الخاص بمدير المؤسسة ويسهر المفتشون على مطابقة التقييمات لهذه الأدلة.

5- طبع مواضيع التقييمات الكتابية:

تطبع مواضيع التقييمات الكتابية المشتركة لامتحان تقييم مكتسبات مرحلة التعليم الابتدائي خلال الفترة من 20 إلى 30 أفريل 2025.

يتولى مدير التربية تعيين مؤسسات للتربية والتعليم لطبع مواضيع التقييمات الكتابية المشتركة، من بين المؤسسات التي تتوفر على إمكانات السحب بالعدد الكافي.  

يقوم رئيس المصلحة المكلف بالامتحانات، عبر حسابه الخاص على الأرضية الرقمية، بحجز ما يلي:

• قائمة المؤسسات المعينة لطبع المواضيع.
• قائمة المقاطعات التفتيشية الملحقة بكل مؤسسة معينة لطبع المواضيع الكتابية.
• قائمة المدارس الابتدائية التابعة لكل مقاطعة تفتيشية.
• رزنامة الطبع، واسم مفتش المقاطعة المكلف بالإشراف على عملية الطبع، ومساعدين اثنين (2) له يختارهما من بين الموظفين المؤهلين.

يتكفل مفتش المقاطعة المكلف بالإشراف على عملية الطبع مع مساعديه بما يلي:

• إعداد أظرفة بعدد المدارس الابتدائية ومؤسسات التربية والتعليم الخاصة المعنية.
• إعداد قصاصة لكل ظرف يدون عليها اسم المقاطعة، اسم المدرسة، المادة، تاريخ الإجراء، وعدد تلاميذ المدرسة، وفق النموذج المرفق.
• طبع مواضيع التقييمات الكتابية المشتركة بعدد تلاميذ أقسام السنة الخامسة في المقاطعات المتجاورة، ووضع كل موضوع في ظرف مختوم يحمل القصاصة الخاصة به، ويسلم الأظرفة لمفتشي المقاطعات.  

يحتفظ كل مفتش بمواضيع التقييمات الكتابية المشتركة الخاصة بمقاطعته إلى غاية موعد تسليمها لمديري المدارس الابتدائية.

بعض النقاط الهامة من النص:

• الفترة الزمنية للطبع: من 20 إلى 30 أفريل 2025.
• المسؤول عن التعيين: مدير التربية.
• من يقوم بالحجز على الأرضية الرقمية: رئيس المصلحة المكلف بالامتحانات.
• محتوى الحجز: قوائم المؤسسات، المقاطعات، المدارس، الرزنامة، أسماء المشرفين.
• مهام مفتش المقاطعة ومساعديه: إعداد الأظرفة والقصاصات، طبع المواضيع، تسليم الأظرفة.
• مسؤولية حفظ المواضيع: مفتش المقاطعة إلى غاية تسليمها للمديرين.

6- إجراء الامتحان:

• يجري التلاميذ الاختبارات في مؤسساتهم، وتحت إشراف أساتذتهم.
• يجب أن تكتب الاختبارات الكتابية المشتركة على ورقة الاختبار أو أوراق مزدوجة عادية.
• يُعلم التلاميذ بالأدوات والوسائل الضرورية التي يحتاجونها لإجراء التقييمات الكتابية المشتركة.

يكون مفتش المقاطعة للغة العربية المسؤول الأول على تنظيم الامتحان على مستوى المقاطعة التفتيشية التي يشرف عليها، بالتنسيق مع مفتش اللغة الأمازيغية ومفتش اللغة الفرنسية ومفتش اللغة الإنجليزية ومديري المدارس الابتدائية التابعة للمقاطعة، تحت المسؤولية الكاملة لمدير التربية.

• توضع كل الإجراءات، مدير المدرسة الابتدائية أو مدير مؤسسة التربية والتعليم الخاصة، لتنظيم التقييمات الكتابية أيام 11 و12 و13 ماي 2025، وفق الرزنامة المرفقة بهذا المنشور.
• تبرمج الاختبارات بشكل عاد لكل الأقسام في المستويات الأخرى.

7- آليات التنسيق بين مختلف المتدخلين

يقتضي تنظيم امتحان تقييم مكتسبات مرحلة التعليم الابتدائي التنسيق المحكم بين مختلف المتدخلين، والالتزام بأجل تنفيذ جميع العمليات بكل دقة، تحت الإشراف المباشر لمدير التربية. لذلك، يتعين إعلام كل المعنيين، من مفتشين ومديرين وأساتذة، وكذا تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي وأوليائهم، كل فيما يخصه، بالتدابير المتعلقة بهذا الامتحان.

كما يتعين عقد اجتماعات تنسيقية مع المعنيين بغية ضبط الجوانب التحضيرية والتنظيمية لكل المراحل المرتبطة بالامتحان، والسهر على تكوين الأساتذة بأقسام السنة الخامسة ابتدائي حول طبيعة التقييمات، وكيفية إعداد مواضيع التقييمات الكتابية ونماذج تصحيحها وسلامة تقدير إجاباتها، وذلك وفق أدلة بناء مواضيع تقييم مكتسبات مرحلة التعليم الابتدائي بالنسبة للغة الإنجليزية، وبعنوان السنة الدراسية 2023-2024 وبعنوان السنة الدراسية 2024-2025 بالنسبة لبقية المواد.

ختاما امتحان تقييم مكتسبات مرحلة التعليم الابتدائي خطوة أساسية في ضمان جودة التعليم ومتابعة مستوى التحصيل الدراسي للتلاميذ. إن نجاح هذه العملية يعتمد على تنسيق محكم بين جميع المتدخلين من مفتشين، ومديرين، وأساتذة، مع الالتزام بالرزنامة والإجراءات التنظيمية المحددة. من خلال هذه الجهود، تسعى وزارة التربية الوطنية إلى تحقيق أهدافها في تحسين المخرجات التعليمية وضمان تهيئة التلاميذ للانتقال إلى مرحلة التعليم المتوسط بكفاءة وثقة.

المرجع:

1. القرار المؤرخ في 8 يناير 2023 الذي يحدد كيفيات تنظيم امتحان تقييم مكتسبات التعليم الابتدائي وسيره، وكذا إجراءات القبول في السنة الأولى متوسط.
2. المنشور الوزاري رقم 173 المؤرخ في 27 أوت 2024 والمتعلق بتوسيع تدريس اللغة الإنجليزية لأفواج السنة الخامسة من التعليم الابتدائي.

المرفقات:

• ملحق 1: المخطط الزمني لتنظيم امتحان تقييم مكتسبات مرحلة التعليم الابتدائي للسنة الدراسية 2025-2024
• ملحق 2: رزنامة الاختبارات الكتابية المشتركة لامتحان تقييم مكتسبات مرحلة التعليم الابتدائي للسنة الدراسية 2024-2025
• ملحق 3: نموذج القصاصة الخاصة بكل ظرف من أظرفة مواضيع التقييمات الكتابية المشتركة.

الكلمات المفتاحية:

• امتحان تقييم المكتسبات
• التعليم الابتدائي
• السنة الخامسة ابتدائي
• التقييمات الكتابية المشتركة
• التنسيق التربوي
• وزارة التربية الوطنية
• الرزنامة الدراسية
• التنظيم والتقييم